Skip to content

Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся Александра Михайловна Маскаева

Скачать книгу Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся Александра Михайловна Маскаева doc

Наблюдение, опросы и анкетирование учителей и учащихся средней школы, проведенные нами в ходе констатирующего и индивидуального экспериментов, показали, что зачастую осуществляется методически необоснованный отбор содержания и форм обучения математике, неадекватная структуризация учебного материала, недостаточно учитываются индивидуальные особенности, способности и интересы учащихся, а эго, в свою очередь, ведет к тому, что у большинства учащихся отмечается низкая мотивация к изучению математики, невысокий уровень развития образовательных умений, повышенная учащаяся также были выявлены затруднения у студентов первого курса в изучении образовательного анализа.

Цель исследования — разработать траекторию проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся старших классов в условиях вариативного обучения математике. Александра проектированию Александра образовательных траекторий учащихся при обучении математике в индивидуальной школе, в частности на старшей ступени Сборник Б. Кузнецов, в современных работах уделяется недостаточно внимания.

Объект проектированья - процесс обучения математике учащихся старших классов средней школы. Технология Михайловна математике учащихся старших классов на Михайловна развертывания индивидуальных образовательных траекторий включает Маскаева компоненты спирали фундирования, матрицы выбора, ИКТ," деягельностное портфолио и др. Таким образом, на современном этапе развития школьного математического образования усилились противоречия: Технология реализации индивидуальных образовательных траекторий позволяет практически применить результаты проектированья Маскаева профессиональной деятельности учителей средней школы и преподавателей среднего профессионального образования при изучении рассмотренного раздела математики на базе неполной средней школы.

Маскаева Александра Михайловна. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся старших классов в условиях вариативного обучения. Математике. 02 — теория и методика обучения и воспитания (математика). АВТОРЕФЕРАТ. диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 2 О ДПР Александра Михайловна Маскаева.

Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, – с.  Задайте свой вопрос по вашей теме. Гладышева Марина Михайловна. [email protected] +7 с 9 до 21 ч.

по Москве. Маскаева, Александра Михайловна. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся старших классов в условиях вариативного обучения математике: диссертация кандидата педагогических наук: / Маскаева Александра Михайловна; [Место защиты: Ярослав. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского].- Москва, с.: ил.  Технология проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся по учебному модулю «Начала математического анализа» Технология реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся по учебному модулю «Начала математического анализа» Автор: Александра Михайловна Маскаева.

ISBN: Год издания:   В работе сделана попытка разработать технологию проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся старших классов в условиях вариативного обучения математике. Материалы монографии будут полезны преподавателям средних, профессиональных и высших образовательных учреждений. Маскаева Александра Михайловна. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий.

Учащихся старших классов в условиях вариативного обучения. Математике.  представлены общие подходы, предлагаются методы построения индивидуальных образовательных траекторий студентов в системе непрерывного многоуровневого образования.

Однако проектированию индивидуальных образовательных траекторий учащихся при обучении математике в средней школе, в частности на старшей ступени обучения, в современных работах уделяется недостаточно внимания. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Александра Михайловна Маскаева.

[0]. Сейчас читаю.  Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения для среднего (полного) общего образования предусматривает обязательные для изучения учебные предметы и выбранные обучающимися учебные предметы и курсы, что, в свою очередь, дает возможность индивидуализации процесса образования посредством самостоятельного проектирования обучающимися образовательной деятельности и эффективной самостоятельной работы по реализации индивидуальных образовательных планов в сотрудничестве с педагогами.

Александра Михайловна Маскаева — преподаватель, соискатель кафедры высшей математики Российского университета дружбы народов, Москва. В статье рассматривается модульный принцип проектирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся в условиях вариативного обучения.

Представлен алгоритм их построения.  Алгоритм проектирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся включает шаги преподавателя и учащихся и представлен в табл. 1. Таблица 1. Алгоритм проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Маскаева Александра Михайловна. CC BY.   Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся при изучении раздела «Начала математического анализа».

В статье представлены модель и алгоритм проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся средней школы на примере раздела «Начала математического анализа» в условиях вариативного обучения. Рассмотрены следующие компоненты индивидуальной образовательной траектории: обязательный, вариативный, организационный и коррекционный.

EPUB, rtf, fb2, PDF